—A criança é motivada pelo mundo exterior e a escola tradicional tem pouco a oferecer como instrumento de motivação.
—Estranho que os pedagogos não tenham percebido a diferença brutal de motivação entre a atividade lúdica e espontânea da criança e jovens e a resistencia que opõem à atividade escolar. Quanta energia é desperdiçada pela falta de atrativos dos processos pedagógicos.
—A atividade produtiva é fruto do interesse e necessidade: isto não foi até hoje incorporado ao planejamento didático.
—Não existe distinção entre educação e diversão. O que agrada, aprende-se de forma mais eficaz.
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